Og det hele i højt tempo. Nederlag og skæld ud er faste følgesvende for mange børn med ADHD. I stedet har vi brug for en omverden, der lærer at forstå dem og se de positive aspekter, der følger med ADHD/ADD. Mennesker, der er innovative, kreativt tænkende og til tider kan det umulige.

Det stiller store krav til skolen og fritidsordningen, hvor især drenge opleves som hyperaktive, omkringfarende og ikke lyttende. Pigerne ses tiere med den mere stille variant uden hyperaktiviteten: ADD. Men både for både piger og drenge gælder det, at de har vanskeligheder ved at overskue opgaver og situationer. De oplever kollektive beskeder som abstrakte, der ikke indbefatter dem. De har svært ved at planlægge og gennemføre aktiviteter, og deres manglende evne til at fokusere, gør indlæringen til en udfordring. Fraværet af situationsfornemmelse giver knubs i forhold til andre børn og voksne, og de opleves ofte som provokerende, udfarende og sommetider aggressive.
 

Hvordan diagnosticeres ADHD eller ADD?

Hvad kendetegner ADHD/ADD?

• Hyperaktivitet: Barnet har motorisk uro og svært ved at sidde stille. Det løber omkring, klatrer op ad ting og er i konstant bevægelse, der forstyrrer omgivelserne. 
• Impulsivitet: Barnet reagerer på pludselige indskydelser. Det kan virke hensynsløst over for andre, der er i rummet. Det afbryder, kan ikke vente med at svare på spørgsmål og virker opfarende. Det er svært for barnet at kontrollere impulserne.
• Opmærksomhedsvanskeligheder: Barnet har svært ved at holde fokus og koncentrere sig om en opgave eller aktivitet. Opgaver bliver afbrudt og det virker, som om barnet ikke lytter. Det virker fraværende og ligeglad, mister sine ting, er glemsom eller forstyrres af ydre indtryk.

Hvordan støtter jeg mennesker med ADHD/ADD?