Sikkerhedsprodukter til institutioner og fælles miljøer

Når mange mennesker leger, lærer, arbejder og bevæger sig i de samme omgivelser, opstår der forskellige behov for sikkerhed gennem dagen. Nogle handler om selve indretningen, f.eks. skarpe hjørner, døre eller udstyr der skal stå stabilt, mens andre opstår under aktiviteter eller på ture uden for institutionen.
Sikkerhedsprodukter kan derfor have mange forskellige funktioner. Hjørnebeskyttelse og fingerklemsikring kan f.eks. bruges til at forebygge uheld omkring inventar og døre, mens refleksveste kan gøre børn mere synlige på ture og sikkerhedsbriller kan give ekstra beskyttelse ved eksperimenter og kreative aktiviteter.

Fælles for løsningerne er, at de kan indgå som en praktisk del af arbejdet med at skabe trygge og funktionelle rammer i hverdagen.
Sikker indretning i daginstitutioner, skoler og bosteder

Den fysiske indretning har betydning for, hvordan et rum fungerer i praksis. I områder med meget bevægelse kan hjørner, kanter, døre eller ustabilt inventar være steder, hvor det er relevant at tænke ekstra sikkerhed ind. Hjørnebeskyttere og andre støddæmpende løsninger kan bruges omkring udsatte dele af indretningen, mens fingerklemsikring kan mindske risikoen for, at fingre kommer i klemme ved døre. 

Behovet afhænger altid af det konkrete rum og hvordan det bruges. Et legerum, klasselokale, fællesareal, aktivitetsrum og sanserum kan derfor stille forskellige krav til indretning og sikkerhed.

Synlighed og sikkerhed på ture

Sikkerhed stopper ikke ved institutionens dør. Ved gåture, udflugter og andre aktiviteter udenfor kan synlighed være en vigtig del af sikkerheden, særligt når en gruppe børn færdes sammen i trafikken eller på områder med andre trafikanter.
Refleksveste og andet synligt sikkerhedsudstyr kan gøre det lettere at se både det enkelte barn og gruppen. Det kan samtidig gøre gruppen lettere at holde samlet og skabe tydelighed for de voksne, der følger med.

Beskyttelse ved aktiviteter og eksperimenter

Nogle aktiviteter kræver en anden form for sikkerhed end den, der handler om rummets indretning. Ved f.eks. eksperimenter, naturfaglige aktiviteter og kreative processer kan det være relevant at anvende beskyttelsesudstyr, der er tilpasset aktiviteten.
Sikkerhedsbriller kan f.eks. beskytte øjnene, når børn undersøger, eksperimenterer eller arbejder med materialer, hvor ekstra øjenbeskyttelse er relevant.
Det er derfor en fordel at tænke sikkerheden ud fra den konkrete situation: Hvad skal der foregå, hvem deltager og hvilke forhold er det relevant at tage højde for?

Forskellige miljøer kræver forskellige sikkerhedsløsninger

Der findes ikke én sikkerhedsløsning, der passer til alle institutioner eller alle rum. Behovene i en vuggestue kan være anderledes end i en skole, et værksted, et sanserum eller på et bosted og de kan også variere fra aktivitet til aktivitet.

Det kan derfor være relevant løbende at se på både indretning, bevægelsesmønstre og aktiviteter og vurdere, hvor der kan være behov for ekstra beskyttelse. På den måde kan sikkerhedsprodukterne vælges ud fra den konkrete anvendelse frem for alene ud fra institutionstype.

Hos SpektrumShop samler vi forskellige løsninger til sikkerhed i institutioner og udvider løbende sortimentet med produkter til sikker indretning, beskyttelse, synlighed og aktiviteter.

Ofte stillede spørgsmål om sikkerhedsprodukter
Hvad er sikkerhedsprodukter til institutioner?

Sikkerhedsprodukter til institutioner er en bred betegnelse for produkter, der kan bruges til at forebygge uheld og skabe mere sikre rammer i f.eks. daginstitutioner, skoler, specialskoler og bosteder.
Det kan blandt andet være produkter til hjørne- og kantbeskyttelse, sikring af døre, skridsikring, synlighed på ture og beskyttelsesudstyr til bestemte aktiviteter.
Hvordan kan man arbejde med sikker indretning i en daginstitution?

Det kan være relevant at se på de steder, hvor børn bevæger sig meget og hvor der findes hårde hjørner, kanter, døre, inventar eller aktivitetsudstyr.
Sikker indretning kan blandt andet handle om at beskytte udsatte hjørner, forebygge fingerklem ved døre og sikre god stabilitet omkring udstyr, der bruges til leg og bevægelse. Hvilke løsninger der er relevante, afhænger af det enkelte rum og den måde, det bruges på.

Hvor kan hjørnebeskyttere bruges?

Hjørnebeskyttere kan anvendes på udsatte hjørner i blandt andet daginstitutioner, skoler, aktivitetsrum, fællesarealer, gange, sanserum og bosteder.
De kan være særligt relevante i områder med meget bevægelse eller steder, hvor faste hjørner befinder sig tæt på naturlige gang-, lege- eller aktivitetsområder.

Hvordan kan man sikre børn mod fingerklem i døre?

En fingerklemsikring kan monteres ved dørens hængselside og bruges til at afskærme det område, hvor fingre ellers kan komme i klemme, når døren åbnes eller lukkes.
Det kan være relevant i daginstitutioner, skoler og andre miljøer, hvor mange mennesker bruger de samme døre i løbet af dagen.

Hvornår kan refleksveste være relevante i en institution?

Refleks- og sikkerhedsveste kan bruges på ture og ved aktiviteter udenfor, hvor der er behov for at gøre børn eller grupper mere synlige.
De kan f.eks. være relevante på gåture, udflugter og ved færdsel i områder med trafik eller mange andre mennesker.

Hvornår bør børn bruge sikkerhedsbriller?

Sikkerhedsbriller kan være relevante ved eksperimenter, kreative aktiviteter og andre situationer, hvor der er risiko for, at materialer eller små partikler kan komme i kontakt med øjnene.
Valget af beskyttelsesudstyr bør altid tage udgangspunkt i den konkrete aktivitet og de krav, der gælder for den.

Hvordan vælger man sikkerhedsprodukter til en institution?

Start med at se på, hvor behovet opstår. Handler det f.eks. om indretning, døre, synlighed, stabilitet eller en bestemt aktivitet?
Derefter kan man se på forhold som placering, mål, materiale, montering og den forventede anvendelse. Det gør det lettere at vælge en løsning, der passer til det konkrete miljø frem for at tage udgangspunkt i én generel sikkerhedsløsning.

Er sikkerhedsprodukter kun relevante i daginstitutioner?

Nej. Sikkerhedsprodukter kan være relevante i blandt andet vuggestuer, børnehaver, skoler, specialskoler, SFO'er, bosteder, botilbud, aktivitetscentre, sanserum og andre fælles miljøer.
Behovet afhænger i højere grad af indretningen, aktiviteterne og de mennesker, der bruger miljøet end af institutionstypen alene.